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固然，若是僅獲得一小群人數逐步減少的程式設計師支持，C說話難以繼續作為重要的設計說話而存活；而既然C語言仍然如斯重要，也意味著嵌入式軟體設計師並不會削減。目前每一年新上市 翻譯CPU有98%都是嵌入式的，這類新型CPU 翻譯長期發展性也十分樂觀。圖二顯示美國那斯達克指數與新CPU出貨量轉變的消長關係。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯

嵌入式軟體設計教育斷層

如果以上我所舉出的，有關C語言將在可見的將來繼續保有主要性、特殊是在嵌入式軟體設計範疇的各種證據屬實，那麻煩就真的大了──因為而今的年青程式設計師固然都很伶俐，他們生怕不知道該若何利用C說話寫程式，甚至不想學 翻譯社

不管若何，嵌入式軟體設計師不會在短時候內抛卻使用C說話，緣由有良多個：首先，C語言編譯器支援大多半的8位元、16位元與32位元CPU；其次，C說話在處置懲罰器與驅動程式層級，兼具凹凸階說話的特點。

從圖一可看出，C說話在1997~2009年之間都是嵌入式軟體開辟利用最多 翻譯說話；近五年來，C與C++說話更瓜分了大部份原屬組合語言(assembly)的國界，此中較高階 翻譯C++成長速度雖不如預期，但仍在嵌入式軟體設計領域保持27%擺佈的佔有率 翻譯社整體看來，C++說話使用率在90年月晚期加速上升，在2001年到達岑嶺，然後略微下滑、之後保持不變。

我們邊吃飯邊談一些工作上 翻譯話題，個中一個年輕人下了個令我難忘 翻譯評論：「用C說話寫程式是真正 翻譯漢子！」這句話是他跟同窗在將可用的編程說話進行分類時所發現 翻譯；而即便優秀如他，也就地承認他不相符以上“真實的漢子”前提。看來，這句話不但反應了C說話的高難度，也顯示對較年青的設計工程師來說，C說話真的欠好把握。

但在C說話在全世界各地 翻譯主要性日趨增加 翻譯同時，學校裡卻愈來愈少學生願意去學若何利用該種設計語言；這反應了嵌入式系統設計範疇日趨嚴重的「教育斷層」問題。美國的高等教育機構在供給實用的、嵌入式軟體設計必備的妙技教育方面特別很是失敗，相關開發技能非得在工作崗位上才能學獲得。

總有人得寫那些需求量愈來愈大的嵌入式軟體──新一代設計語言可能幫得上忙，卻無法支援所有那些成長資歷已數十年、將來數十年也會繼續被運用的CPU架構；既然這樣的趨向難以免，我們這個圈子需要培養年青一代的C說話程式設計師。但該怎麼做呢？若狀態延續成長下去，又會產生怎樣的結果？

從圖三可以看出，在電子工程相關科系，只有一小部門課程是與嵌入式軟體開辟有關的；而電腦科學系所供給的嵌入式軟體開辟相幹課程也只多一點點。此刻有很多美國大學雖供給額外的電腦工程學分，但大多數照樣來自現有電子工程、電腦科學系的課程與傳授，並沒有太多有關嵌入式軟體開辟的新內容。而在職訓練也很少提供嵌入式軟體開發課程。